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姜序拽了一下陶西,等陶西抬头看他,姜序才说:“一会儿我们从这边绕过去吧,我去教室拿一下书包”
“好的。”
陶西说。
“今天不做理综和数学卷子了。”
姜序又说,“我给你分析一下你的语文试卷,你这次的语文成绩太差了。”
陶西谨慎地往后退了一步,拒绝道:“不行。”
想了一下,陶西又说:“语文非常讨厌。”
姜序发觉陶西喜欢用客观形容表述主观想法,除了在说喜欢他的时候用的是“我喜欢你”
的句式,大部分时候他喜欢用被他形容的事物做主语,不说“我很讨厌语文”
,而是说“语文非常讨厌”
,显得他只是在描述这件事物的一个属性,而没有掺杂个人情感。
不过语文何其无辜,姜序劝说陶西:“那也还是要学一下,多考20分的话,你的成绩就可以提高很多名。”
陶西垂下头去,没有说话。
今天他的班主任和语文老师也对他说了一样的话,陶西不懂姜序为什么也要这样说。
姜序对陶西的无声抗拒深感无力,如果可以,他也希望禁止语文试卷登陆陶西星球,但陶西只是一个普普通通的地球人,与千万普通孩子一样,经历高考、大学、和工作这些必要环节。
在语文学习这件事情上,姜序与陶西无法达成一致。
姜序在发愁,但他看陶西的肢体动作和面部表情,很显然陶西压根没再想这件事情,已经在走神了。
“陶西。”
姜序最后很没办法地喊了陶西一声,问他,“你不想要跟我上同一所大学吗?”
陶西听不到他说话,或者听到了假装听不到不回答他的问题,这些情况时有发生,姜序以前都不是非常介意,有时候看陶西呆呆的,姜序就拿他没有任何办法,觉得也不是非要陶西回答他不可。
但今天晚上不同,姜序感到焦虑和急躁。
陶西没有理他,姜序就又喊了陶西的名字,直到陶西抬起头来,很茫然地看他,很呆地问他:“啊,什么。”
“你不想要跟我上同一所大学吗?”
姜序又问了陶西一遍,“不是说要一直在一起。”
但是这个关于未来的问题对于陶西而言有些太难了,陶西想了很久,才问:“你要去哪里?”
姜序报了几个大学的名字,很有规划地说:“这几所大学都有很不错的专业,以后就业机会好,我最想考a大,不过我的分数得再提高一些。
不去也可以,s大也很好。”
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