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第29章 在平凡中品味伟大4（第4页）

然而，她知道这只是一个开始，还有更多的工作等待着她去完成。

接下来，何家杏决定组织一场普通话演讲比赛。

她希望通过这次比赛，激发同学们说好普通话的热情，同时也让他们更加深入地了解汉字的魅力。

在比赛的筹备过程中，何家杏亲自指导学生们的演讲技巧，纠正他们的发音和语调。

同学们也积极响应，努力练习，期待在比赛中展现最好的自己。

终于，比赛的日子来临了。

赛场气氛热烈，选手们精彩的演讲赢得了阵阵掌声。

这场比赛不仅让同学们收获了自信，也让他们对普通话和规范汉字有了更深的认识。

何家杏认为：“规范语言文字工作”

，虽然是临时性的任务，但却十分重要。

这不仅是因为语言文字规范化是教育的百年大计，更是因为它对社会和文化发展有着深远影响。

随着《中华人民共和国通用语言文字法》的颁布，我国国家通用语言文字的使用将全面走上法治的轨道。

这一举措对于促进祖国的统一、民族的团结以及文化的传承都具有不可估量的意义。

所以，我们应该高度重视语言文字规范化工作，积极推动其实施，以实现中华民族伟大复兴的中国梦。

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为了切实有效地开展此项工作，学校制定了详细的工作计划，并采取了一系列措施来确保其顺利实施。

这些措施包括将语言文字规范化工作与日常的教育教学工作相结合，与创建文明单位活动和课程改革相结合，以及与儿童身心发展等工作紧密联系在一起，形成一个有机的整体。

这样一来，语言文字规范化工作就不再是一项孤立的任务，而是贯穿于学校各项工作中的重要环节，能够得到持续的关注和推进。

负责此工作的何家杏深知这一点，他明白要想做好语言文字的规范化工作，必须让全体教师充分认识到其重要性，并积极参与其中。

为此，他组织了多次培训和宣传活动，向老师们介绍语言文字规范化的相关知识和技能，提高他们的意识和能力。

同时，他还建立了一套完善的监督考核机制，定期检查教师们的教学用语和用字情况，及时发现问题并予以纠正。

此外，何家杏还注重培养学生的语言文字素养。

他通过课堂教学、课外阅读、写作训练等多种方式，引导学生正确使用汉语，提高他们的语言表达能力和书写水平。

同时，他也鼓励学生积极参加各种语文竞赛和活动，以激发他们学习语文的兴趣和热情。

总之，何家杏认为规范语言文字工作，教师是关键。

只有提升教师的整体素质，才能更好地推动语言文字规范化工作的开展。

因此，她坚持加强对教师队伍的建设和管理，不断提高他们的专业素养和语言文字应用能力，为学生提供更优质的教育服务。

最后呀，何家杏向全校师生发起了倡议，并且提出了“用语标准体现气质高雅有风度；写字规范呈现底蕴深厚有气质”

的观点。

盼望着大家都能养成棒棒的语言习惯，随时留意自己的言行，做到“普通话常挂嘴边，规范字天天练习”

。

相信只要全体师生齐心协力，肯定能够打造出一个文明、和谐、规范的校园环境。

在大家的共同奋斗下，学校顺顺利利通过了省里相关部门的考核！

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