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他讲台上有两摞a4纸,百来张,让小组长一个个发下去。
许南珩说:“是这样,考虑到完成效率,每个纸上有符号,家长们说一个符号,对应学生手里的听写题目,有英文单词和语文古诗,在听写过程中家长要保证学生看不到课本,听写结束后学生自己纠错。”
许南珩接着说:“家长不在家的,老人没法报听写的,放学后到小医院找空闲的护士或者医生帮忙。”
——这一条许南珩和小医院沟通过了,不会有多少学生,小医院那边很愿意帮忙。
这是没办法的事情,靠许南珩自己一个人不可能顾得过来,在办公室的教师会议上已经通过了这个决策。
因为许南珩有更重要的事情,他要加快进度了。
加快教学进度,是残忍的,但也是必须执行的。
他们不能再慢慢地浸透地去讲课,到最后拖累达桑曲珍这样的学生,大家全都考不出去。
“最后的话……”
许南珩清了清嗓子,“呃,可能…可能大家对于‘考出去’的概念不是很清晰,也觉得考出去是一件很难的事儿,但是我……我有个同事,也是北京的老师,他今年也出来支教了,姓谭,谭老师今年在大凉山支教。”
“说来也巧,谭老师本来就是大凉山那个村儿的人,算是以支教的方式回了老家。”
说到这儿,有些笑声。
许南珩也笑了下,他接着说:“谭老师就是从大凉山考去北京的。”
“从一个,跟我们这儿一样的村庄,他做到了,大学考到了北京,在北京考到了教师编,有了工作,用租房补助租了一间小房子。”
许南珩看着讲台下的所有人,家长、学生,说:“谭老师做到了,这条路谭老师走通了,说明这条路是没问题的,我们只要努力就好。”
说完,许南珩点了点头:“就到这里,非常感谢大家的时间,请家长们有序离开,其他人坐回位置,我们讲新课。”
许南珩没有留出时间让大家回味这些话,没有让大家去思索最后这个案例的意义。
许南珩不想耽误再多一分一秒的时间,他不喜欢矫情和感动,谭老师的例子是他能拿出来的最实际也最贴合的案例。
大凉山也好喜马拉雅山也好,只要愿意,就能做到。
只要拼尽全力了,这些山,也没那么高。
这周方识攸回来轮值,他们周一周二一起吃了晚餐,不过两个人都忙。
修隧道的工人几乎每天都有受伤上来的,划口子的,铁皮石头陷进肉里的。
许南珩自不必说,眼看着要十二月了,元旦就开始放寒假,他这阵子疯狂出卷子。
周三傍晚许南珩匆匆忙忙地跑进小医院,恰好方识攸穿着白大褂刚从清创室里出来,见他火急火燎的,问他怎么了。
许南珩抱着一大捧卷子:“忙吗?”
方识攸扔了口罩手套:“忙完了。”
“喏。”
许南珩一指后边,他后边跟着六七个学生,对方识攸说,“劳驾你,找几位闲着的护士大夫,帮我一对一听写一下,今天是三个课时的英语单词和文言文翻译。”
方识攸点头:“都在护士台,他们等着呢,直接过去吧。”
小医院这边的护士医生们对村子里的家庭都比较熟悉,大家常互相关照,所以孩子们过来听写大家很乐意帮忙。
这六七个是家里大人不在家的,次仁老师班上的会每周二周四,和周五最后一节晚自习过来。
“去吧,过去了好好打招呼啊。”
许南珩叮嘱了一下,然后给达桑曲珍和洛桑拉姆留了个眼神。
大家先后走去护士台,许南珩上前两步,走到方识攸面前,低声说:“你给这俩报英语,尽量语速快一点,词句连贯一点。”
“像高考听力那样?”
方识攸问。
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