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第21章 语文（第2页）

林玲轻轻地走到每个孩子的身边，观察着他们的表情，感受着他们的思维。

她看到了一个男孩子，他的眼睛紧闭，眉头微微皱起，似乎在努力地理解林玲的话。

他的笔在纸上快速地移动，每一个字都充满了思考和探索。

林玲的心中涌起了一股暖流，她知道，这个孩子正在用他的心灵去触摸语文的世界。

“你有什么感受吗？”

林玲轻声问道。

男孩子睁开眼睛，他的眼中闪烁着光芒：“我觉得语文很难，尤其是文言文，我常常看不懂它们的意思。

但是，我也觉得它很美，每一个字都充满了深意。”

林玲的心中充满了骄傲和感动。

她知道，这个孩子已经开始用他的心灵去触摸语文的世界。

她鼓励他：“语文的确不容易，但它也是世界上最美的语言之一。

每一个字，每一个句子，都蕴含着深厚的文化和历史。

只要你用心去学，你一定能掌握它。”

男孩子的脸上露出了理解的笑容，他点了点头，继续在纸上书写。

他的笔尖在纸上跳跃，每一个字都充满了思考和探索。

他写下了对语文的感悟，对学习的热爱，对未来的憧憬。

林玲继续在教室里走动，她看到每个孩子都在专注地学习。

他们的眼神中闪烁着光芒，他们的笔尖在纸上舞动。

她知道，这些孩子们正在用他们的心灵去触摸语文的世界，他们正在用他们的笔尖去描绘一个新世界。

夕阳的余晖透过教室的窗户，柔和地洒在每一个角落，仿佛给整个空间披上了一层金色的纱衣。

在这片温暖的光线下，林玲静静地站在讲台前，目光专注地落在孩子们整齐摆放的笔记本上。

她轻轻翻开一本笔记，仔细阅读着上面密密麻麻的字迹，心中涌起一股无法言喻的骄傲和满足感。

这些孩子们用稚嫩的笔触记录下课堂上的点点滴滴，每一个字、每一句话都是他们认真听讲、积极思考的证明。

林玲深知，这些笔记不仅仅是简单的文字堆积，它们更像是孩子们心灵的窗口，展现出他们独特的思维方式和对知识的渴望。

有的孩子字迹工整，条理清晰，显示出严谨的学习态度；有的孩子则：（）重生之我是语文老师