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新奇的游乐设施、美味的餐食、会和游客互动的萌逗清扫机器人、精彩的舞台表演、特殊的酒店进房方式……
回想起来记忆犹新,要下笔了,却一个词憋不出来。
孙志亮心想:算了,作文放到最后再写吧,先看看有什么简单点的题。
看到第二页第一题,他两眼放光。
社团报名那天的英语课,高松然在班上带着大家复习,还让自己这一列的同学挨个读课文。
本来连书都没翻开过几次的孙志亮,意外发现那天在课本里看到的每句话、填过的每个空,都牢牢地记在了他的心里。
而眼前的完形填空也很眼熟。
出卷老师用书上的原题扩写了文章,多加了十道填空。
孙志亮连文章都没看,就把书上那十道原题唰唰几下填进了相应的空当。
袁老师暗自心惊:关系户也有认真学习的一天!
看来,10班的学风虽然不好,孩子们真到了要考试的时候,还是会稍微认真一点的……
写完了十道原题,孙志亮就蔫了。
出卷老师新增的十道题,他是一个都看不懂。
再翻一页试卷,孙志亮看到,还有一题是默写一些生词的意思。
那天复习时,孙志亮被高松然拉着,上台带着同学们朗读第一单元单词表。
虽然当时孙志亮读得很不认真,但记倒是记住了。
……没想到能在这儿用上啊!
看着孙志亮在试卷上笔走龙蛇,袁老师心里生疑。
可反反复复盯着孙志亮看了许久,发现他没有半点作弊的迹象。
也许他只是在考前突击了一下,所以现在才写得这么急吧。
毕竟,考前突击的东西,不是长久记忆。
要是先把别的题目做了,突击记住的知识又忘了怎么办?
袁老师转向另外一列,倒数第二排有个背影。
学生名字她也熟悉,开学一个月因为打架被处分两次,10班著名的“武疯子”
卢浩嘛。
化学课上,卢浩从来都不怎么认真,估计也和10班大部分学生一样,是个混子。
但当袁老师走近卢浩的座位时,却又傻眼了:开篇的大作文,卢浩写得满满当当!
袁老师的第一反应:这卢浩是提前背了篇范文吗?
定睛一看,好像又不对。
和不假思索莽写填空题的孙志亮不同,卢浩还打了草稿,写完一句还要凝神思考几秒钟,删删改改,显然不是提前背的例文。
难道卢浩这孩子,并不只是个爱打架的小混混?而是学习打架两手都要抓、两手都很硬的那种……大混混?
袁老师当然不可能知道,卢浩前段时间花了多少工夫,和高松然一起写了一篇生动又感人的演讲稿。
为了讲出最佳效果,他又把演讲稿背得多么滚瓜烂熟。
对于卢浩来说,开篇第一道题与其说是考作文,不如说是考他精炼文本的能力——花了半节课才讲完的一篇演讲稿,该如何精简到120词左右?
这么想着,袁老师心中不由得产生了一丝愧疚之情:也许,自己也在不知不觉中,对10班的孩子带了太多偏见。
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