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第37章 关于文抄的语言障碍（第1页）

简单地吃完晚饭之后，林夕继续学习。

因为林夕的学习目标，有些不同。

所以，叶心冉跳过了选择练习曲这一步。

而让他接着往后进一步学习。

接下来的技巧训练，包括学习更复杂的指法和技巧，如琶音、三连音、跳音等。

以及更加深入地学习音乐理论，包括进一步学习音阶、调式、和弦等高级乐理知识夜渐渐深了叶心冉一开始也没想教林夕这么多的。

然而，林夕，学得太快了快得吓人连带着她本人，都莫名地教出成就感来了。

不过她也清晰地认识到：这其实，只是自己的这个学生，学习能力太强了罢了后来，她干脆先把另外两个学生糊弄回家。

说下次再教他们，今天先集中教林夕一个人。

两人也没说什么，自己练了一会就离开了。

“嗯，还剩下一些内容：节奏感训练、表现力训练、扩展曲目练习、即兴创作和表演等等。

这些内容不是短时间内可以过完的，只能留到后面慢慢练习。

不过你现在进度已经很快了，甚至可以试着弹弹你想弹的那首曲子，我可以帮你看看能不能写成谱子。”

林夕快速地消化了刚刚的所学知识，又回味了一下今晚的全部所学。

他点点头，回想着《月光奏鸣曲》的第一乐章。

脚踩上了踏板，手指按下了琴键。

“咦？第一乐章是慢板？右手是三连音向上走，左手又是越来越沉的柱式和弦？”

而且她注意到，林夕的脚全程踩着踏板，让每个音能延续着成功相连。

一种独特的悲剧感和压迫感，被营造了出来。

叶心冉立刻意识到了这首曲子的非凡。

她叫停了林夕。

而后在教学间的窗口处，探头往外看了看。

不知道刚刚有没有过路的人听到？“这里隔音不好，你去我房间弹吧。”

她严肃地说道。

林夕答应了，在她练习的房间里，重新开始弹《月光奏鸣曲》的第一乐章。

延绵的柔板。

压抑与悲伤中，仿佛还潜藏着某种愤怒的力量。

宛如明亮岑寂的夜晚中，湖面上流动着的月光。

而后，林夕开始弹第二乐章。

叶心冉侧耳倾听：小快板。

仿佛轻快而愉悦地，回忆过往的美好时光李斯特评价第二乐章：【宛如两个深渊中间的一朵小花】。

再然后，就是狂风暴雨般的，急板的第三乐章。

不可遏制的热情的沸腾与煽动性，犹如激烈的狂怒，又像是连连的跳脚声；斩钉截铁般的节奏，像是从心底发出的申诉。