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第16章 李贤在汉水平原的文化革命（第3页）

一些年纪稍大的人，发音习惯已然根深蒂固，犹如盘根错节的老树，学起来颇为吃力。

比如张大伯，他一张口，那带着浓重乡音的发音就逗得大家哄堂大笑。

但他并未因此气馁，反而在冯如烟的鼓励下，像一位勇敢的战士，坚持不懈地练习。

冯如烟轻轻走到他身边，温柔地纠正他的口型：“张大伯，嘴巴再张大一点，声音从喉咙里发出来。”

经过一次又一次的尝试，张大伯终于发出了较为标准的音，他脸上洋溢着自豪的笑容，那笑容如同冬日里的暖阳，温暖而灿烂。

教完拼音，便是数学课程。

冯如烟巧妙地用生活中的实例，如买卖货物、分配粮食等，来讲解数学运算。

“假如我们有十袋粮食，要平均分给五户人家，每户能得多少呢？这就用到了除法，10除以5等于2，所以每户能得到两袋粮食。”

民众们听得津津有味，眼睛里闪烁着恍然大悟的光芒，纷纷意识到这些知识在生活中的实用性。

一位大嫂忍不住脱口而出：“这下好了，以后去集市卖东西，就不怕算错账了。”

随着时间的缓缓流逝，越来越多的人学会了拼音和基础数学。

大家惊喜地发现，沟通变得如同畅行无阻的大道，以往因方言差异而产生的交流障碍逐渐如同冰雪般消融。

不同村落的人们聚在一起，能用统一的拼音交流，欢声笑语如同悦耳的乐章，回荡在汉水平原的每一个角落。

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文化水平的提升，如同春风化雨，为工具制作与发明创造了一片肥沃的土壤。

百姓们在日常劳作中，开始大胆尝试运用所学的数学知识，对农具进行改良。

年轻的工匠阿强，一直对传统农具的效率不太满意，他心中犹如藏着一团火，渴望做出改变。

通过精确的测量与计算，他对传统的犁进行了大刀阔斧的改良。

他精心调整了犁铧的角度，使其入土更深且更省力，仿佛赋予了犁新的生命；又重新设计了犁架的结构，让牛拉起来更加轻松自如。

经过改良后的犁，耕地效率大幅提高，原本一天只能耕一亩地，现在能耕两亩多地。

阿强的成功，如同点燃了一把火，激发了其他工匠的创新热情，大家纷纷摩拳擦掌，投入到农具改良的热潮中。

还有擅长纺织的巧娘，以往织机的效率较低，织出的布宽度也有限，如同被束缚的翅膀。

她运用所学的数学知识，对织机进行了巧妙改造。

她精确计算了织机各个部件的尺寸，如同精准的指挥官；调整了经线和纬线的张力，使得织机的运转更加顺畅，如同灵动的舞者。

织出的布不仅更宽，而且质量更好，宛如精美的艺术品。

巧娘的新织机很快在村子里传开，其他织女纷纷慕名前来学习，纺织效率得到了极大提升，整个村子的纺织业焕发出新的生机。

而这一切，如同埋下了一颗颗希望的种子，为科技学院的诞生孕育着无限可能。

李贤看到民众对知识的热情日益高涨，犹如熊熊燃烧的火焰，意识到成立一所专门的学院，系统培养人才、研究创新的时机已然成熟。

他与冯如烟以及一众志同道合的有识之士商议后，决定在汉水平原的中心地带，选址建造科技学院。

学院的筹备工作如同一场紧张而有序的战役，紧锣密鼓地全面展开。

首先是招募教师，李贤广发告示，那告示如同知识的邀请函，邀请各方有识之士加入。

消息如同插上翅膀的鸟儿，迅速传遍各地。

各地的学者、工匠们怀揣着对知识传播的满腔热情，纷纷响应，如同百川归海般齐聚汉水平原。

有擅长天文历法的老夫子，他知晓星辰的奥秘，仿佛能与宇宙对话；有精通机械制造的能工巧匠，他的双手仿佛拥有神奇的魔力，能赋予器械生命。

制定教学大纲亦是一项艰巨无比的任务，犹如绘制一幅宏伟的蓝图。

李贤与众人反复商讨，结合大乾国的实际情况与未来发展需求，精心确定了多个学科方向。

除了数学、语言等基础学科，如同大厦的基石，还设立了天文、地理、机械、医学等专业学科，如同大厦的支柱。

在数学教学中，不仅要深入学习代数、几何等理论知识，还要着重培养学生运用数学解决实际问题的能力，让数学成为生活的有力工具；语言课程则注重拼音的规范使用以及文学创作的培养，让语言成为沟通与表达的桥梁。

天文专业，学生们将仰望浩瀚星空，学习观测星辰、推算历法，探索宇宙那无尽的奥秘，如同勇敢的探险家；地理专业，要研究山川地貌、物产分布，为国家的发展提供精准的地理依据，如同睿智的领航员；机械专业，着重培养学生对各种工具、器械的设计与制造能力，让他们成为能工巧匠；医学专业，则传授中医理论与实践技能，培养救死扶伤的良医，如同守护生命的天使。

在学院的建筑设计上，李贤借鉴了现代学校的布局，精心规划了教学楼、实验室、图书馆等区域。