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第103章 教育点亮乡村未来（第1页）

《教育点亮乡村未来》叶立航和吴林的故事来到了第103章，这一次，他们把目光聚焦在了乡村教育的发展上。

在乡村的发展进程中，叶立航和吴林深刻地认识到，教育是改变乡村命运的关键。

然而，乡村教育面临着诸多困境，师资力量薄弱、教育资源匮乏、教学设施简陋等等，这些问题如重重高山，横亘在他们面前。

他们首先着手解决师资问题。

村里的学校留不住优秀的教师，年轻教师来了又走，教学质量难以保证。

叶立航和吴林决定通过提高教师待遇、改善教学环境等方式，吸引更多优秀的教师扎根乡村。

他们四处奔走，争取政府的教育资金支持，同时联系社会爱心人士和企业进行捐赠。

然而，在这个过程中，他们遇到了不少困难。

政府的资金审批需要时间和繁琐的程序，而一些企业和爱心人士对乡村教育的关注度不够，捐赠意愿不高。

吴林没有放弃，她精心制作了详细的乡村教育现状报告和发展规划，向各方展示乡村教育的迫切需求和巨大潜力。

叶立航则亲自与一些企业和爱心人士沟通，讲述自己和吴林对乡村教育的热情和愿景，终于打动了一些人，获得了部分资金和物资的支持。

有了资金，他们开始改善学校的教学环境。

教室破旧、桌椅损坏、教学设备缺乏，这些问题亟待解决。

他们采购了新的桌椅、黑板、电脑等教学设备，还对教室进行了修缮和装修。

但在施工过程中，由于乡村交通不便，物资运输困难，加上施工队伍对乡村环境不熟悉，工程进度缓慢。

叶立航每天守在施工现场，协调解决各种问题。

吴林则负责与供应商沟通，确保物资及时供应。

教学环境改善了，师资培训又成了关键。

他们组织教师参加各种培训课程和学术交流活动，提升教师的教学水平和专业素养。

然而，一些教师因为工作繁忙和家庭原因，参与培训的积极性不高。

为了解决这个问题，叶立航和吴林调整了培训时间和方式，采用线上线下相结合的模式，让教师能够更灵活地参与培训。

同时，他们还设立了奖励机制，对在培训中表现优秀的教师给予表彰和奖励。

在关注学校教育的同时，他们也没有忽视家庭教育的重要性。

许多村民文化水平不高，不知道如何教育孩子，叶立航和吴林决定开展家庭教育讲座和培训，提高家长的教育意识和能力。

但在组织活动时，他们发现村民的参与度不高，一些家长认为种地干活比参加培训更重要。

吴林深入村民家中，与家长们交流，了解他们的想法和困难。

叶立航则邀请一些教育专家和成功家长分享经验，让村民们认识到家庭教育对孩子成长的重要性。

经过努力，越来越多的家长开始重视家庭教育，但新的问题又出现了。

由于乡村孩子缺乏课外读物和学习资料，知识面狭窄。

叶立航和吴林决定建立乡村图书馆，为孩子们提供丰富的书籍和学习资源。