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第五十六章 教育理念冲突（第3页）

孩子积极参与，制定了一个合理的计划。

可是执行起来却遇到了困难。

“妈妈，我今天没完成计划。”

孩子说道。

周思君问：“为什么呀？”

孩子说：“作业太多了。”

周思君和林卫国意识到学校的作业负担也不轻。

“我们要不要和老师沟通一下？”

林卫国说道。

周思君犹豫了：“这样好吗？会不会让老师觉得我们多事？”

林卫国说：“为了孩子，试试吧。”

他们和老师沟通后，老师表示会适当调整作业量。

在教育孩子的过程中，周思君和林卫国也不断反思自己的教育理念。

“思君，我觉得我们以前都太固执了，没有充分考虑对方的想法。”

林卫国说道。

，！

周思君说：“是啊，我们都想为孩子好，但是方法可能不对。”

他们开始更加尊重彼此的意见，共同探讨教育孩子的方法。

“卫国，我觉得我们还是要注重培养孩子的品德和习惯。”

周思君说道。

林卫国赞同道：“没错，这比成绩更重要。”

孩子在学校和同学发生了矛盾，老师请家长。

“思君，这可怎么办？孩子怎么会这样？”

林卫国着急地说。

周思君冷静地说：“别着急，先了解情况。”

原来是孩子因为一点小事和同学争吵起来。

周思君和林卫国教育孩子要学会宽容和理解。

“宝贝，同学之间要友好相处，不能这么冲动。”

周思君说道。

孩子认识到了自己的错误：“爸爸妈妈，我知道错了。”

随着时间的推移，孩子的状态逐渐变好。

“思君，我觉得我们现在的教育方式好像有点效果了。”

林卫国说道。

周思君欣慰地说：“是啊，只要我们用心，总能找到适合孩子的教育方法。”

然而，新的问题又出现了。

孩子迷上了电子游戏，影响了学习。