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第17章 第二课9（第2页）

毕竟，他们这些人一直以来都希望通过学习文才武艺，将自己的才能卖予帝王之家，以期得到皇帝或君王的重用。

但如今的时代却无法满足他们的期望，因此他们心中充满了羡慕之情。

“好了，现在我们已经讲完了这节课的内容，现在还有五分钟的时间，上节课我留下的问题，谁有答案了？能不能说一下？”

悠然看了看时间，发现正好可以用来解答上节课遗留下来的问题。

（上节课的问题“依据所学内容以及《尚书·无逸》记载，祖甲之后的商王多很腐朽，他们“生则逸，不知稼穑之艰难，不闻小人之劳，惟耽乐之从”

。

（自祖甲以后的商代君王大多变得十分腐朽，他们“生来贪图安逸享乐，全然不知耕种庄稼的艰辛，对百姓的劳苦充耳不闻，一心只追求纵情玩乐”

）。

那么通过这段材料，可以看出导致商朝走向衰败灭亡的缘由究竟为何？”

）“好，你来回答。”

悠然随手指了一个举手的同学。

那位同学站了起来，神情自信地说道：“商纣王沉迷于荣华富贵的生活，和君王之位的诱惑之中，不断的迷失自己，他们不知道民生的艰难，不重视百姓，民生的重要性，也不听百姓的诉苦，只去追寻纵情玩乐，渐渐的失去了百姓的支持，失去了自己的国家。”

悠然微笑着点头，表示认可这位同学的回答，并补充道：“没错说的很对，基本上就是这几个原因统治者骄奢淫逸，腐化堕落，不解民情，不重民生，失去民心。

它对后世产生了一些重要的影响，就是推动了后世民本思想的产生。”

她接着解释道：“商纣的覆灭让后来的统治者认识到，民众的力量是不可忽视的，如果不能满足民众的需求，就会导致社会的不稳定甚至政权的崩溃。

因此，民本思想强调以民为本，关注民众的利益，成为了中国古代政治思想中的重要组成部分。”

悠然继续阐述道：“这种民本思想在中国历史上得到了广泛的传承和发展，对于维护社会稳定、促进经济发展起到了积极的作用。

同时，它也提醒我们要关注人民群众的需求，努力实现社会公平正义，让每个人都能享受到发展的成果，其实也就是我们现在的思想的一部分。”

教室里一片安静，同学们都在认真聆听悠然的讲解，思考着其中的深意。

“好了，同学们，基本上这节课我们要结束了……当然这节课也要留下作业了，所以同学们还是不要心存侥幸。”

悠然脸上带着一丝俏皮的笑容，语气轻松地说道。

她知道学生们都喜欢听她这样开玩笑的口吻，既能拉近与他们的距离，又能让课堂氛围更加活跃。

，！

听到悠然说要留作业，下面的同学立刻发出一阵哀怨的声音：“老师，不要啊！”

他们纷纷露出可怜兮兮的表情，试图博得悠然的同情。

然而，悠然早已习惯了这种场景，她笑着挥挥手，示意大家安静下来。

“好了，不难，也不多。

就一道题和预习一下下一节课的内容。”