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他脑海中天马行空,有很多奇思妙想亟待实现,将它们具象化为现实,传达给别人,是他觉得价值超越其他一切的事情。
他只喜欢画画,用画面将自己的心声传达给别人,这是他生命的中心。
除此之外的一切,都是为这件事而服务的。
吃饭睡觉是为了维系这条用来讲故事的生命,看书和上课是为了学习将故事传达给别人的更好方法,他生有双手是为了将它们画出来,生有唇舌是为了把它们讲清楚。
至于不能为这件事服务的其他事情,在他看来都是无聊,浪费时间,没有意义。
他也曾经试着和自己的新同学们沟通,向他们说明自己在这件事上的坚持和看法。
但无一例外,他们都不太能理解他,对他所说的故事并不感兴趣,甚至觉得他想法幼稚,或者无趣。
渐渐地,老寒不再试图让别人理解自己。
而在数次被老寒拒绝之后,同学们也不会主动去邀请他了。
直到这时,他和他的同学们之间,还维系着礼貌客气的正常往来。
但是很快,随着其他同学彼此熟络起来,结成了三三两两的小团体,老寒的被孤立,就显得十分突出了。
那些成群结队的、彼此要好的学生们,正处在一个精力旺盛,却无从发泄的年纪里。
他们喜欢恶作剧,欺压弱势的同学,并以此为乐。
撵弱小的同学去帮他们买水或者零食,对着女同学刚刚发育的身体评头论足,说下流的话,甚至将她们书包里的卫生巾掏出来当雪花撒,看她们抱紧书包脸红哭泣,哈哈大笑。
他们觉得这一切都只是开个玩笑而已。
被伤害了,也是你的错。
是你太敏感,你太较真,你玩不起。
老寒以往就读的私立初中,入读的学生都是经过重重德育考验的。
同学之间礼貌谦让,素质极高,从来没有发生过这种事情。
他见到这种低俗的行径,忍不住就会皱眉,露出不耐的表情。
班主任适时推门而入,大声质问这些学生们在干什么。
顽劣的男生们嬉皮笑脸,你推我我推你,说我们只是开个玩笑而已。
被欺凌的学生抱着自己的书包,眼角发红含泪,对这种耻辱羞于启齿,又害怕事后被报复,不敢吱声。
只有老寒站起来,语气平静,漫不经心地说。
欺凌弱小,污言秽语。
贵校的学生,就这点素质?
班主任勃然大怒,将那些男生带走。
事后长达一个多小时的批评教育,罚写了检讨,又请了家长。
记过之后,全校通报批评,并勒令他们周一升旗礼时在国旗下公开诵读自己的检讨,对自己的行为深刻反省。
这对这些年轻的高中生来说,无疑是被钉在耻辱柱上。
他们从此记恨上了老寒。
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