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第104章 赚取好名声的项目（第1页）

林云此刻的心情如潮水般澎湃，他迫不及待地对着高飞说道：“来吧，老高，我们现在就开启我们的建设之旅。”

他迅速坐到电脑前，手指在键盘上飞快地敲击，仿佛弹奏着一段激昂的乐章。

很快，一个新的网址——4231，跃然于屏幕之上。

这个网址既简洁又易于记忆，更带着一种独特的韵味。

而且家教这个词汇的双拼域名已被他人捷足先登，但林云并不打算因此受限。

他想要的，是一个更加包容和广阔的平台，能够汇聚无数英才的智慧与力量。

对于4231的设想，林云早已胸有成竹。

他计划将各大高校中愿意投身家教事业的学生们聚集起来，形成一个庞大的资源库。

这些资源经过精心的整合和分类，将形成一个清晰而有序的家教生态系统。

而在分级这个关键环节上，林云更是拿出了他多年在互联网行业的经验。

他计划采用一种权重评分体系，为每一个有意向做家教的学生制定一个详细的评估标准。

这个评分体系将涵盖学生的学术成绩、教学经验、沟通能力等多个方面，并为每一个方面设定一个合理的评分权重。

通过这样的评分体系，学生们的能力将得到客观而全面的评价，从而为家长和学生提供一个更加精准的家教选择平台。

林云对于4231家教平台的设想，从逻辑到实施细节都显得异常清晰与具体。

他首先确立了五个核心参照项目，作为评估家教资源质量的基石。

院校背景是首要考量因素。

林云深知学校的知名度与教学质量直接相关，因此他计划以全国排名为基础，为不同院校设定了精细的权重分数。

水木大学，作为全国顶尖学府，自然独享100分的权重，而燕京大学紧随其后，以95分紧随其后。

这种梯度式的评分，不仅体现了学校间的差异，也确保了平台上的家教资源质量参差不齐，为家长提供了更多选择。

系别热门度同样不可忽视。

林云将热门专业视为家教市场的“香饽饽”

，因此设定了五个档位的加分机制。

最热门的专业可以为学生增加20分的权重，而冷门专业则会被扣除相应分数。

这样的设计旨在让家长更直观地了解家教的专业背景，同时也为大学生提供了展示自己专业优势的平台。

高考分数则是衡量学生知识掌握程度的重要指标。

林云创造性地提出，以超出当地重点分数线的分值为参考，再除以5，作为学生的权重分数。

状元头衔更是被赋予了极高的权重，以吸引家长的关注。

这种评分方式不仅体现了公平性，也保证了家教资源的质量。

此外，奥数、奥英等附加荣誉也被纳入评分体系。

一等奖、二等奖、三等奖分别对应着不同的权重分数，这样的设计旨在鼓励学生积极参与竞赛，提升自己的综合素质。

当一位大一学生的基本权重分被计算出来后，林云计划引入竞拍机制。

家长可以在平台上对感兴趣的高分大学生进行竞拍，价高者得。

这种创新的方式不仅增加了平台的趣味性，也确保了家教资源的优化配置。

至于利润分配，他计划向家长和学子双方各收取成交金额5的费用，用于维持平台的运营。

如果利润满足了运营成本后还有剩余，他将建立一个高校助学基金，用于帮助各大高校的贫困生。

这样的举措不仅彰显了林云的社会责任感，也为平台赢得了更多的社会赞誉。

林云对于家教平台4231的构想愈发完善，他深知要让大学生们能灵活兼职家教，必须提供一个自由设定兼职课时的选项。

每位有意投身家教事业的大学生，都可以根据自己的时间安排，轻松地在平台上选择并发布自己的兼职课时。

想象一下，学生a，一个权重分高达150的学霸，他深知自己晚上的时间充裕，于是决定在4231上出售自己的家教时间。