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哪怕对方没有举手，林乔依旧带头鼓起了掌，“这位同学猜得很正确，让我们用掌声鼓励一下。”

这个实验一做，有不少同学都忘了来之前郑慧芳的叮嘱。

何况不止林乔，后排的老师和领导也都在鼓掌。

很快实验室里就响起了一片掌声，课堂上的气氛也被彻底带动，林乔就顺势讲了讲这个实验的原理，并将实验形成的碘化铝的化学式写在黑板上，接着以此作为切入点，继续讲郑慧芳没有讲完的元素周期表。

“这个导入不错，很自然，还有意思。”

高一年级的一个化学老师低声道。

他旁边另一个虽然没说话，但也点了点头。

他们之前都没听过林乔讲课，对林乔的主要印象就是有想法、有胆魄。

一般像她这个年纪，连课都没讲明白，谁敢给领导人写信提建议？

没想到她课也讲得这么好，难怪带那两个班进步飞快。

而且这还是只准备了一天，她跟这些学生也没事先磨合过，这要用的是她教那两个班，效果肯定比现在还好。

别说学生和这些老师，几个不教化学的校领导都跟着听了进去，只觉一转眼的时间，下课铃就响了。

林乔刚好讲完最后一句话：“那么这节课就到此结束了，感谢同学们的配合。”

这么快就结束了吗？

下面的初三学生愣了下，旋即才响起如潮的掌声。

什么郑老师的叮嘱，他们早忘光了，现在只觉得半节课时间太快，听得还有点意犹未尽。

后面的领导和老师同样在鼓掌，曾校长已经从凳子上站了起来，“既然课讲完了，那就现场投个票吧。

大家觉得谁讲得好，谁更应该讲这堂公开课，就把谁的名字写在纸上，咱们公平、公正、公开。”

“行，正好我带了本过来。”

高组长立马准备撕纸条，分给几个领导和老师。

郑慧芳一见急了，“应该让学生投票吧？这课本来就是讲给学生的。”

让这些老师投票，她心里实在没底。

学生就不一样了，这些全是她教的，以后也还得归她教。

“这还有完没完了？”

高组长纸都撕了一半了，闻言实在没忍住。

曾校长眉心的川字纹也狠狠挤在了一起，倒是齐副校长看了郑慧芳一眼，“那就让学生们也投一票，当做参考。”

他可是最欣赏林乔的，曾校长忍不住露出些意外。

见齐副校长眼神清明，甚至有一点意味深长，他渐渐回过味来，“那就也让学生投一票。”

这郑慧芳就放心了，从后半节课开始就一直黑着的脸也终于放晴。

很快纸条写好，折成了小方形，几个没参与试课的化学老师下去，一排一排收上来，准备到讲台上唱票。

曾校长打开第一个，就是个工工整整的“林”

字。

齐副校长拿粉笔在林乔的名字下画了道横。

第二个还是“林”

，甚至第三个、第四个……一直都是“林”

。

郑慧芳有些坐不住了，想想这应该都是那些老师投的，又努力镇定下来。

果然下一个就是她的“郑”

，她不觉松出口气。

然而也只这一个，后面依旧是连续的“林”