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第2章 教与学的变化 战甲与战力（第1页）

高山镇学校一年级到四年级是小学班，五年级到七年级是中级班，八年级到十年级是高级班。

小飞在小学生中是大哥级人物，人人皆称’小飞哥‘。

小飞的前辈告诉他：“知识的多少依赖积累，因此老人往往更博学，而灵感的多少依赖思维活跃度，年轻人精力更充沛，思维更敏捷。”

头脑中的数据、经验和知识越积累越多，无用的垃圾数据和消息也会越积累越多，大脑进行数据遍历和查询的难度也在提高。

年轻力壮大脑活跃的年纪，是取得科学研究突破的黄金时期。

当人老了以后，是传授知识、训练新人的黄金时期，想再获得突破性研究成果就很难了。

修行界悟道修行，也是类似的道理。

老修行者法力更深厚，但年轻人却是悟道和突破认识困笼的主力。

十六岁成才的，比三十六岁成才的，多了二十年的巅峰研究和突破时间。

提高年轻人的学习效率，就是增加整个族群的有效研究时间，提高整个族群的尖端研究突破概率。

自从族群进入宇航时代，自从族群开始与不友好种族接触，时间就不仅仅是金钱，时间更是关系族群生存的权力。

早一刻取得研究或修为突破，或许就能决定双方谁生谁死，谁胜谁负。

因此有人主张：“阻碍年轻人学习效率的提升，是对整个族群的犯罪。”

科技文明和修行文明经过千年结合，本源世界的教学效率已经有了很大的提升。

比如，修行者在十几岁以后，可以通过手段快速灌输科学知识，能在短时间里记住很多东西，灌输式记忆。

只是修行类知识是不允许被灌输记忆的。

学生学习的主题不再是听讲、背书和做题，相比古文明时代幸福很多。

“增长见识、养成习惯、训练技能、完善品质、学会方法”

成为教育的五大核心追求。

增长见识的一种有效方法是浏览视频，看小电影。

小飞班级今天的第一节课是观看战斗视频，是五百年前两位军方高级战将追杀一位同级别高手的战斗经过。

视频中三人都穿着军方战甲，在星球外太空你追我赶，能量和法宝互相碰撞，攻守转换常在一瞬之间。

军方战甲分内甲和外甲两部分。

内甲又分四层。

精神层可以增强精神力，防御外部精神冲击；神识层只对有神识的操作者有用；神经连接层可以帮助控制外部设备；再外面就是一层科技、魔法、仙术加持的薄薄纳米金属装甲。

单单内甲，也能让穿戴者神清气爽、精神力暴涨、反应提速、力量剧增，有凡人变仙人的感觉。

而外甲就是巨大的修行界机甲，科技和修行文明的成果融汇贯通后的产物，大小、形状、功能、能力常常各异。

军方战甲的强大是很多小门派修练者的无奈，修练几百年也可能还打不过十几岁穿着军方战甲、拿着制式法宝的少年。

如同成年壮汉面对拿着枪械的少年。

军方战甲和规则法宝，是能改变战斗规则的东西。

两位高级战将的单体魔法攻击，大多数被对方躲过了，大面积的魔法和法术攻击，杀伤力有些不足。

进入星球大气层后，其中一位战将尽量从低空向高空攻击逃犯，另一位战将在逃犯上空布置雷场。

逃犯破损的战甲防御力依然可观。

逃犯偶尔的反击，依然搅动风云，声势惊人。

一道法术攻击，如一道弯月，向背部破损严重的战甲切割过去，攻击经过之处，空间泛起涟漪。

课堂气氛是很活跃的。

一学生问道：“这是大切割术？快撕裂空间了！”

另一孩子否定道：“屁，那是大次元术，专门用来切割空间的！”

第三位学生毫不客气：“你俩瞎吧，那明显是风系法术风刃，威力和速度比空间法术差远了！”

其他同学也参与议论：“什么风刃能有那么大威力，别扯了！”