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第613章 不给我就抢（第2页）

这是进入十月份以来，上面就教育工作下达的第二份通知。

而在李学武看来，覆水难收，这扎口袋的工作不可能在短时间内完成。

各地教育环境已经散漫了两年多了，骤然强调纪律，严肃教育，咋可能呢。

似是红星厂这样，在乱中取静，严肃纪律，从根本上去除掉了不稳定因素滋生的土壤，新建学校就是有这样的条件。

但对于目前的大环境来说，想要完全恢复两年前，甚至是三年前的教育环境，恐怕还是得花费一些精力和时间。

再一个，从通知中就能看得出，复课不等于完全恢复原本的教学纪律和环境。

还是要大学习，在学习中变革，在变革中学习，根子上没有解决问题。

这就会造成一个结果，复课了，但约等于没复。

时间、精力上且不说，老师呢？学生们回归课堂，老师去哪了？经过了那么多的事，遭遇了那么多的问题，他们还有教学的能力吗？聋老太太没的时候，李学武在后院听三大爷讲了几句。

闫富贵是个谨慎小心的性子，就算是讲了，也是含含糊糊，不留把柄的。

但从只言片语间，也是能够深深地感觉到他的无奈和胆怯。

试问，一个怕了学生的老师还能教育好学生吗？，！

就像后世一样，打不能打，骂不能骂，你让老师如何教育学生啊？你上学那会儿都是怎么淘气的，你觉得自己的孩子是乖宝宝，不用教吗？矛盾往往存在于供需关系的不稳定状态中，一切问题都是有迹可循的。

反过来问了，学校里就都是好老师吗？他们在体罚学生的时候是否会有过激的行为，这种行为是否会影响或者伤害学生心理健康。

如果真的要想全面，菜市场里的菜别吃了，因为都打农药了；生病了也别去医院了，因为打点滴伤害血管……有一个成语形容的很贴切啊，因噎废食，怕噎死不吃饭，把自己饿死了。

-----------------无论是生活还是工作，有了矛盾不可怕，因为矛盾和问题是可以解决的。

万万不能怕出现矛盾和问题，而不去行动，那傻的可就是自己了。

所以，在目前教育环境下，红星厂毅然决然地建立起了属于自己的教育系统。

李学武不怕出问题吗？李怀德不怕出问题吗？都怕，提心吊胆的怕，就算是在钢城，李学武在同钢城炼钢厂的班子成员谈话时也在问教育和教学情况。

红星联合学校在京城，钢城、营城、奉城等等，以后这些地方的职工子女该如何实现教育和教学管理呢？顶着担惊受怕，顶着提心吊胆，依照红星联合学校的模式，依然要尝试着开展教育教学工作。

有条件的，恢复和重建初中、小学教育环境。

统筹规划，由教育管理处统一管理。

之所以只规划了初中和小学的建制，是因为后半段的教学可以转移至京城。

在没有条件的情况下，那就创造条件来达成这一目标。

红星厂在京城建设的亮马河工业区不是集团的全部单位。

在津门，在钢城，甚至是在奉城，未来都会有大量的职工在集团内工作。

亮马河工业区的住宅只是第一批工程，未来在红星钢城工业区还会有同样优秀的配套项目搭建起来。

对应的，医疗、教育、生活等等福利保障设备设施也会逐渐建立起来。

李学武在陪同罗宾参观炼钢厂的时候，就提到了这一点。

亮马河生态工业区，将会是红星厂在探索未来工厂与城市有机结合的一种尝试。

今天亮马河工业区的设计和建设有多规范、超前，那就意味着红星厂未来在其他地区建立的工业区域有多么的优秀。

红星厂在钢城的工业区其实已经颇具规模了，一行人乘车绕行，重点查看了与炼钢厂配套建设的项目，以及未来的轧钢厂建设项目基础。

在预留出来的一块区域，一行人下了汽车，拿着图纸讨论了起来。

“火力发电站的核心是什么？”

罗宾摘了手上精致的皮手套，拿在手里指了指前面的空地道：“是土地。”

“我还以为您是要说……”

李学武被他的自问自答逗的一乐，见他看过来，摇了摇头表示了歉意。

圣塔雅集团的副总裁罗宾却是没有在意，同样微笑着问道：“什么？”