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后面几题也都没有特别问题。
问题出在看图写话这里。
一张图,两个孩子。
然后给了“飞机模型”
,“兴奋”
等词语。
十三开始写了两句,我和她力争。
十三不让特别配合,然后我就说,“那随你怎么写,你想怎么写就怎么写。
我去装我自己的饭了。”
我就直接放弃,然后十三沉默了一会。
她自己重新改了,然后给我说,那个字怎么写,我给她说了,她终于写出来几句话了,然后逗号,句号。
也用起来了。
她自己读了一遍,来给我说:“妈妈,真的通顺了很多。”
我苦口婆心地说:“看图写话,你得把人物,时间,地点,干什么,都得表达清楚,一句话没说完用逗号,说完用句号。
写完了去读一遍,就像你平时和妈妈说话,和你同学说话,是不是一句说完了会停顿一下。
这是一个道理。
你这段话表达什么,你得把重点交代出来。
这才是目的。”
十三点了点头,总得来说,已经差不多一个月了,整体看图写话,多少还是有些进步。
十三写作业的时候,又想起了叠衣服比赛的事。
我问她为什么想要赢,她说想要去参赛获得礼物。
我问她班上谁叠得好,她说了名字。
然后我就说了几句:每个人都有自己的长处,你看你去比赛的时候,都得奖了,她不是也没有参赛嘛。
所以呢,这次失去机会了,你也从中学到了新的方法,我们下次再来。”
但这个时候,我也是给她对比了,说她同学字写得不错,然后文字表达能力也好。
看着十三的泪眼,我转头就夸起她,说她已经做的很棒了。
每个人都有长处和短处,取他人之长补自己之短,那么你就更厉害了。
十三心情好了一些。
我们继续做作业。
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