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14蹭课日常（第2页）

悟性。

一个非常薛定谔风格的词。

放在现代教育里，哪个老师敢让同学们看完书自己悟，第二天就要喜提失业大礼包。

但这里是修仙界，愿意教人寻长生，还不跟徒弟谈恋爱就称得上师德高尚。

夫子见众人已将新章节纳入脑海，便扬袖一挥：“今日讲筑基期如何扩宽根基，理论与方法已在玉简中，先冥想一炷香，若有不解之处再来询问。”

于是，众人在蒲团上开始闭目冥想。

过了会儿，陆陆续续有人睁开眼，向夫子提问，夫子给出回答或者建议。

有许多重叠的问题，夫子也一一解答。

闵乐观察片刻：【这种方法，效率很低。

】

系统不赞同：【如果你是拿这和填鸭式义务教育相比的话，的确。

但这里是修仙界，我们不需要追求受教育率，我们只需要最好的。

】

按照固定的教科书，统一集体授课，效率高。

修真界的师徒制效率低，但好处是量身定做，更容易培育出精英——但享受这份资源的前提是，你必须本来就是个精英。

现代社会的义务教育，是为了建设更好的社会，同时也是对普通老百姓的负责。

但修仙界不需要，修仙，本就是逆天而行。

是修仙者自己在与天争命，只有他们能对自己的仙途负责。

弱肉强食一直是修仙界颠扑不破的真理，宗门不会为任何人的未来负责，是修者在向先行者求道，而非宗门追着人传道授业。

宗门只需要最好的那些。

他们不在乎无缘大道或者被抛在身后的那些人。

沉默片刻，闵乐不得不附和：【你是对的，这才是适合修仙界的方式。

】

所以他更喜欢自己的世界。

这次他下山，不仅是为了学习筑基知识，也是为了观摩同行上课。

为未来他完成任务做准备。

【但这种方式，有利于培养精英的同时，也有问题——它太依赖教导者自身的经验了。

】

许多实际修炼会遇到的问题，只能依靠教导者自己的亲身经历去解答。

若是没有经历过，便给不出答案。

从这个角度而言，也能说明为什么要实行外门内门制度。

内门的大佬们，无不是杀出重围的天之骄子，大多数人会遇到的问题，他们根本没有过。

让他们来教基础，只会出现如下场面——

弟子，焦虑：夫子，剑气应当是怎样练呢？

大佬，真诚：啊？这不是有手就行吗？还用练？

就在他和系统讨论的时间里，众弟子已陆陆续续结束了提问。

夫子盘腿坐于蒲团上，沉思片刻，将方才提问中的疑难杂症汇总，结合自己修仙的经历，总体性讲述了一遍。