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第56章 认真上课听讲的朱元璋（第2页）

经过短暂的学习实践，三人很快掌握了。

“哈哈哈，果然既有趣又方便。

比起以前那毛笔轻松多了！”

兴奋之余，朱元璋迫不及待地提笔开始在纸页上练习写字。

他还准备带回去，让朱标批奏折的时候，能轻松一点。

朱棣也连连称赞，“真的很好玩呐！”

他一边说着，一边在本子上画了一个猪头。

此时。

上课铃声响起，整个教室瞬间恢复安静。

一位白发斑驳的老师，缓缓走上讲台，开始讲解课程。

今日公开课的内容：管理与经济学朱元璋也随着静默下来，神情庄重地注视着讲台上的老教授，细细聆听起来。

起初，他的面容还算平静，但听得越久，表情就愈发惊愕！

老教授所讲的内容大多晦涩难懂，但天赋异禀的朱元璋却能抓住其中的关键要点。

而这些要点，竟然与藩王制度的问题不谋而合。

老教授讨论的内容是，一个名叫公司的实体，如何在延续和管理过程中，不断壮大发展。

朱元璋顿时意识到，这个所谓的公司实质上与自己的大明如出一辙。

而公司内的员工则相当于官员的角色。

更关键的是，老教授还详尽分析了如何管控和约束公司中的元老人物，以及如何平衡他们的权力。

朱元璋聚精会神地听着。

比如，老教授提到的一个叫作“保健与激励因素”

，并对其含义进行了详尽解释。

简而言之，在朱元璋的时代，这类因素就如同分配给藩王与郡王的俸禄。

在此之前，张北玄指出了藩王体系中存在的问题后，朱元璋的第一反应就是减少俸禄，以保证财政稳健的同时维持基本运作。

然而唯一的障碍在于，减少俸禄势必会引起各藩王的不悦。

朱元璋在位时，削减俸禄并不是什么难事，他甚至可以完全停发，那些藩王也不敢有异议！

可问题在于，人总有死的时候，朱元璋也不例外。

等他死后，后世皇帝又该如何应对呢？这一点让朱元璋感到困惑。

直到今天，随张北玄到此听讲让他在这个方向有了新的认识！

降低俸禄的想法本身没有错，只需要调整执行的方式。