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第39章（第2页）

像极了练字时循规蹈矩的小学生。

将信报箱重?新锁好，应纯单手捏着信封坐电梯上楼。

等到家换上拖鞋，应纯将信放在茶几?上，洗了个手才去拆。

信封右上角粘贴的邮票边缘已经翘起来，花花绿绿的颜色倒是在全是白色的表面格外?突出。

应纯小心翼翼把里面的信取出来，信纸是中式花草宣纸，上面飘着飞花纹理，是纯手工宣纸的一种?。

如果?得到这一张纸，应纯应该是不太舍得用?这种?纸写字的。

而对方几?乎每次给她回信都用?的这种?纸，可能是因为纸质特殊的原因，让上面的内容都有细微不同。

深蓝色墨水行就的字写在纸上，应纯一行行看过，直到看见落款是对方的笔名——

“空白”

。

和其他一笔一划写出来的字不同，这两?个字像是被作者本人用?心设计过，有种?艺术签名的感觉。

和正文的字迹可谓毫不相像，所以应纯才会以为对方是故意那样写字的。

“空白”

在上面写了想对她说的话，信的结尾还问了一个问题。

他似乎在个人情感上遇到了很大的阻碍，因为他在信里说——

“喜欢一个人，到底怎么才能让对方知?道。”

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高二下?学期期中考试进行的时候，三中附近正在举办书市活动，因为有出名的作者在附近签售，所以那几?天周围异常热闹。

街道两?侧站满了人，还有不少志愿者负责疏散人群。

热闹声都能从窗户口流进正在考试的学生耳朵里，那时除了笔下?的卷子，似乎外?面发?生的任何?动静都能勾起他们的兴趣心。

监考老师在讲台上强调了好几?遍纪律才让眼神往窗外?瞟的学生重?新正襟危坐。

铃声打响，正式收卷结束考试，老师们收齐抱着试卷回到办公室，聊起来了学校附近正热闹的书市。

后来书市这消息不知?道怎么传到了校长的耳朵里，觉得发?扬这种?文字上的文化格外?重?要，于是在校内举办了一个寻找笔友写信的活动。

笔友要求是匿名结伴，信里要求留下?自己?的笔名和寄信的地址，下?个周一每个年级将想结交笔友的同学的信件放在一楼的桌子上，路过的同学感兴趣可以抽取，在之后写回信随机交换。

你不知?道会是谁给你回信，回信的人也不知?道写信的人是谁。

活动新奇又有趣，应纯当时简单听了下?这个活动便笑着摇摇头接着落笔解数学题。

新奇归新奇，不过她并不打算参加。

常年的家庭原因造成她扔在人群鼎沸之中也难掩孤僻的性格，好像每次有人靠近她都会被她日常几?乎没有什么变化的表情停止脚步。