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第79章（第3页）

并非说投靠的人不好，只是自己培养出来的人才更可靠，也更有归属感。

比如木叶之于他，还有很多木叶出身的忍者。

“对，比如首先先解决学校的师资力量，还有学生之间的问题。”

想到之前那次宇智波千手大混战，她的头就隐隐作痛。

虽然她姑且是想了个办法把问题解决过去了，但也只是临时解决了而已。

如果放任不管，很可能会再死灰复燃。

这个世界的孩子再早熟，大部分也都只是‘孩子’，说需要‘大人们进行正确的指导’可能不太恰当——毕竟这个世界的大人们其实大多也不大，其中很多思维方式也……还有些问题。

但无论是引导向错误的方向，还是放任不管，都是不行的。

这就是个非常庞大的工作量了。

“学生问题？”

旗木卡卡西第一个想到的是资质问题。

毕竟学生好找，但‘好苗子’却很少，能够顺利成长，作为一名优秀的忍者的就更少了。

“是，学生之间的隔阂问题，吗，学生之间进度不同的问题，出身问题……还有老师们的态度对学生们的影响。”

上一次学生们之所以会闹成那个样子，当老师的默许也起到了推波助澜的结果。

所以对教师们的培训，一刻也不能停。

“所以老师也都需要岗前培训的，无论是忍者老师，还是普通人老师，都一样。”

阿缘揉了揉额头。

“但是涉及培训就又要有培训材料，还有老师……”

还要花时间。

现在可不像是发达的现代社会，啥信息都可以网上找，然后总结一下弄个PPT展示就行了。

没有足够的图文，就只能靠讲师自己临场发挥，和培训人员的理解能力。

‘感觉’这种更接近于玄学的东西怎么想都不安全。

可不这样做也是不行的。

人们之所以选择相信而把孩子送到上课的地方，不就是因为相信这样能让自己的孩子变得更好么？那么直接接触这些孩子们的老师的水平就显得格外重要的。

……不，不能想了，想就是加班地狱。

现在要做的还是尽可能多的收集、整理技术和各种信息，可以借鉴的，需要避开错误和弯路的。

好的，坏的，都需要知道。

“您……加油。”

某种意义来说也算是‘不良教师’的旗木卡卡西连称呼都变成了‘您’，他向后退了两步，在差点碰到身后那一堆卷轴之前及时收住了脚步：“我还有点事，晚些我让小樱来帮您。”

不仅自己跑，还要把学生推出来顶包。

‘不良教师’锤石了。

而春野樱一直到突然被卡卡西老师叫来帮忙，都还是满头的问号。

什么情况？发生了什么？我要帮什么忙？

然而迎接她的并非是体贴的问题解答，而是密集的，紧凑的大量工作。