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第九章 信任（第3页）

苏弑也好，苏试也好，两人都十分擅长学习。

所以，他总是能很快看出魏知白武功的缺陷在哪里。

但不管是苏弑，还是苏试，都没有开馆授课的经验。

该用何种方法弥补缺陷……有时候他根据的是苏弑的经验，有时候无从参考，则完全是心血来潮，想当然耳。

苏试替知白按揉肩臂穴位，魏知白痛得浑身发抖，也咬牙忍住。

苏试便问道：“每天都在瀑布下练臂力吗？”

魏知白道：“嗯。”

“每天都是一个时辰？”

“嗯。”

苏试又问道：“辛苦吗？”

“……”

魏知白点了点头。

苏试从他的尺泽穴按到太渊穴，知白被按得泪眼汪汪。

苏试又问道：“痛苦吗？”

他让魏知白转身，按揉他的肩井穴。

“……”

知白迟疑了一下，点了点头。

苏试道：“痛苦就错了。

你要明白两个道理：一、学习任何东西，若想精进，必然是要辛苦的，但绝不会痛苦。

二、我虽然武功远高于你，也很懂得怎么练习武术，但那不代表我就很懂得怎么教授。

学和教是两种能力，学不好的人一定教不好，但学得好的人却未必一定教的也好。

‘教学相长’，无论是‘学’还是‘教’，都是发现问题、解决问题的一个过程。

学得痛苦，那一定是方法不对。

这个世界上最不缺的就是方法，一个方法不行，我们可以换另一个。

明白吗？”

魏知白抿着唇，点了点头。

苏试不再说什么，继续给他揉背后缓解疼痛的穴位。

其实，他也从魏知白身上学到一个道理。

学生对于老师的感情，有时会超出你的想象。

瀑布下提水，不过是苏试一时兴起，随口提出的一个主意，他也从来没有去检验过知白是否有认真完成，甚至时间久了，他都已将它忘记。

难道魏知白傻得不知道累，不知道疼吗？

他会累，也会疼，但他仍坚持做这一件看不到好处又并不令人舒服的事。

他本可以偷懒，或者质疑，去尝试更轻松的办法，但他没有。