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杂乱无章（第4页）

无为而治，混沌本身就是一种秩序。

文理抒情，数理，记公式，往里带入。

尽是套路，个人感觉没劲。

套路落了下承。

文理抒情，想写就写。

是一件美好的事，硬逼着就毁了，本是自然的事，执着于形式，套路，你必须这样如何如何，就不自然了。

佛学就叫施主你着相了。

如走路，HD学步，刻意而为，反而连自己原来怎么走都不会了。

用萧伯纳的话说，我本来很聪明的，教育却把我毁了。

阴符上说了性有巧拙，孔子都知道因材施教。

五个手指头都不一般齐。

何况于人。

古人都明白的道理，现代人咋就变傻了。

学生喜欢什么对什么感兴趣，就教他什么，老师的作用是引导方向。

学习的动力在于兴趣。

学生只学感兴趣的偏科怎么办，万事万物相关相联。

想做好一件事，是需要多方知识。

学生想把感兴趣的做好自然就把该学的学了。

再说了，现代全面教学也没看出强多少。

再说了各项课程填鸭式教育，学生理解不了也是白费劲。

学无以致用，白学。

和实践相结合才是硬道理。

缄默知识，理论知识，亲自动手作才能融会贯通。

实践需要资金，资金需要来源，来源源于生产行业，企业和学校结合，才是未来发展趋势。

这样能更容易培养人才，为社会注入更多新的活力。

孩子过早接触这些没啥大不了。

迟早的事，好的坏不了，坏的也能提早发现纠正过来，省得以后受害更大。

再说还有大人监督，社会监督，现代成人接触这些也没看见咋样。

就会在一旁炸炸呼呼。

瞎操心。

现在小孩通过网络电视电影动画。

还有周围人的言行相接触还有啥不懂。

大人做的孩子早看在眼里，也就揣着明白装糊涂。

如同治水，堵不如疏。

抛给一个问题好过直接给答案。

让学生懂得自主思考，不然得把老师累死。

咋就那么喜欢给自己找麻烦。

别说你要感谢他，千里之堤溃之蚂穴。

小的瑕疵会招来大到整体的崩溃。