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我知道,他因为之前都不会,所以一下子很多内容他搞不定,而且有的内容老师讲得超快,他不会。
我说去问老师,他说有的老师只是上课那两天才来,找不到,确实也是实情。
所以,他说的也有一定的道理。
但是,我还是鼓励他少用手机,多问真人。
,!
然后,我还提到他要多去了解和理解背后的原理,而不是只要会做题就好,现在的考试就是会做题就好了,但根本的原理不懂。
儿子说,那如果像你说的那样,国家为啥要考试,而不像你说的就提倡基础原理就好。
我说,嗯,是个好问题!
然后我又延伸到国家提出的素质教育对老师的要求,与老师在课堂上执行时容易形式化等等。
最后,我说,我们将来还可以再讨论。
从这次讨论,我吃惊地发现,我的儿子真的长大了,他确实用他的眼睛看到了很多,他确实可以和成人一起讨论很多问题,他思考了很多。
最后,我也不忘记告诉儿子,除了给钱,也需要扣钱。
那就是如果哪一周没有把自己房间整理好,那就扣掉10元钱。
儿子说多了,我说不多。
我说上周没有打扫,那就算了,从这周开始。
后来我想了想,告诉他房间的整理需要把地扫一遍,把床铺整理好,如果一样没做,就扣除5元钱。
于是,我期待的情景出现了:儿子要扫把开始扫地了,他把床上的被子都叠好了。
我偷偷地乐了!
--------------------------------------------------------------------------------------------------扣紧主题,我想说的是我看到了儿子做的好的地方。
其实,当时他故意到我这边来洗碗,还有把门用劲儿关了一下,我都知道,但是我选择直接忽略,而是重点放在他做得好的地方,并把它们表达出来,并且给予了鼓励。
我以前是个不会夸人的人,重点是我看不到值得夸的地方,我往往看到的都是需要改进的地方,哪里没有做好,哪里再如何调整就更好了。
(为什么呢?还是我的成长环境就是如此。
所以对别人如此,对自己更是变本加厉。
所以我是个不允许自己偷懒的人。
)以前孩子的小学主班老师就告诉我要看到孩子做的好的地方,要夸,这个孩子就是缺少被夸,极度缺少。
但是我不会,我有意识去找值得夸的地方,也只能找到很少,而且不会夸。
我发现,我现在能看到了,而且也会夸了,我的进步也很大呢!
当用合适的夸奖的方式,拉进了儿子和我的关系,而且使得我想要和他说的事情和道理更加顺利地流淌到他那里。
否则,关系没有建立,氛围不对,想说的再好听,也是枉然。
所以,陪着孩子读书,我自己又成长了一大截,我也要好好地夸夸我自己呢!
:()和上高中的儿子一起成长
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