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第40章 决策力培养（第2页）

他热爱足球，在足球队中与队友们建立了深厚的友谊，而且足球训练也能让他锻炼身体，放松心情。

但他也明白，这次知识竞赛对他来说是一次难得的机会，能够检验自己的学习成果，拓展知识面。

他试图寻找两全其美的办法，比如利用课余时间加倍努力学习，但发现这样根本无法兼顾两边。

无奈之下，约瑟夫向父亲以撒寻求建议。

以撒认真听完约瑟夫的困惑，并没有直接给出答案，而是引导他：“约瑟夫，你需要仔细思考自己的目标和价值观。

你参加知识竞赛的目的是什么？足球对你来说又意味着什么？你觉得哪一个选择对你未来的成长更有帮助？”

约瑟夫沉思了许久，他想到自己一直以来对知识的渴望，以及通过知识竞赛提升自己的决心。

最终，他决定暂时减少足球训练的时间，全身心投入到知识竞赛的准备中。

他向足球队教练和队友们诚恳地说明了情况，得到了他们的理解和支持。

在准备竞赛的过程中，约瑟夫虽然放弃了一些踢足球的快乐时光，但他收获了知识的积累和成长。

他在知识竞赛中表现出色，获得了优异的成绩，还顺利进入了地区级比赛。

通过这次经历，约瑟夫深刻体会到，在面临冲突的选择时，要明确自己的目标和价值观，做出取舍，才能为自己的未来争取更好的发展机会。

拉结在学校里也面临着一个重要的决策。

她所在的班级要组织一次公益活动，同学们提出了两个方案：一个是去社区养老院看望老人，为他们表演节目、陪他们聊天；另一个是去公园进行环保宣传，倡导大家爱护环境。

拉结觉得两个方案都很有意义，一时间不知道该支持哪一个。

于是，她和几个同学一起，对这两个方案进行了深入的分析。

他们讨论了每个方案的可行性、预期效果，以及对不同人群的影响。

拉结发现，去养老院看望老人可以给老人们带来温暖和快乐，让他们感受到社会的关爱；而去公园进行环保宣传，则能影响更多的人，提高大家的环保意识，对整个社区的环境改善都有积极作用。

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经过一番热烈的讨论，拉结意识到，虽然两个方案都很好，但环保宣传能够产生更广泛的影响，对社会的长远发展更有意义。

于是，她在班级讨论会上，勇敢地表达了自己的观点，并详细阐述了选择环保宣传方案的理由。

她的想法得到了许多同学的认同，最终班级决定采纳环保宣传方案。

在组织环保宣传活动的过程中，拉结积极参与策划、准备宣传资料、组织同学们分工合作。

活动当天，他们在公园向游客们发放环保宣传手册，讲解环保知识，还进行了环保小游戏。

通过这次活动，公园的游客们对环保有了更深刻的认识，许多人表示会在今后的生活中更加注重环境保护。

拉结也从这次活动中，收获了组织能力和团队协作能力的提升，同时也更加坚定了自己在面对决策时，要从更广泛的角度考虑问题，选择对社会更有益的方案。

时光荏苒，约瑟夫凭借出色的学习能力和果断的决策力，在学业上取得了优异的成绩，后来进入了一所知名大学深造，在自己热爱的领域继续探索。

拉结则在公益活动中展现出的领导才能和正确的决策意识，让她在社区中赢得了良好的声誉，她也更加坚定了用自己的力量为社会做出贡献的决心。

以撒和利百加看着孩子们在成长过程中，逐渐学会独立思考、果断决策，心中充满了欣慰。

他们深知，在孩子成长的道路上，通过一次次的引导和实践，培养出的决策力，将成为孩子们最宝贵的财富，帮助他们在未来的人生道路上，面对各种复杂的选择时，都能做出明智的判断，走向属于自己的成功之路。

而这种注重培养孩子决策力的教育理念，也如同璀璨的星辰，在这个犹太家庭中代代闪耀，传承不息。

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